Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition

Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition est un sujet qui a suscité un grand intérêt dans la société actuelle. Depuis ses origines jusqu'à aujourd'hui, elle a fait l'objet d'études, de débats et d'analyses dans différents domaines. Son importance réside dans son impact sur la vie quotidienne des gens, ainsi que dans sa pertinence dans les domaines académique, scientifique, social et culturel, entre autres. Cet article cherche à aborder de manière complète et détaillée différents aspects liés à Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition, offrant une vision globale et actualisée de ce sujet. Ses origines, son évolution dans le temps, ses implications dans la société actuelle et ses possibles perspectives futures seront explorées.

Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition  
Discipline Psychologie expérimentale
Langue anglais
Publication
Maison d’édition American Psychological Association (États-Unis)
Facteur d’impact 2.776 (2015)
Fréquence bimensuelle
Indexation
ISSN (papier) 0278-7393
ISSN (web) 1939-1285
OCLC 7949766
Liens
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Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition est une revue académique révisée par des pairs et publiée par l'American Psychological Association. Elle a été créée en 1975 en tant que section indépendante du Journal of Experimental Psychology et couvre la recherche en psychologie expérimentale. Plus précisément, la revue « publie des études expérimentales originales sur les processus fondamentaux de la cognition, l'apprentissage, la mémoire, l'imagerie, la formation de concepts, la résolution de problèmes, la prise de décision, la réflexion, la lecture et le traitement du langage »[1]. Le rédacteur en chef est Robert L. Greene (en).

Historique

Le journal s'appelait autrefois Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory. En 1980, Richard M. Shiffrin (en), rédacteur de Human Learning and Memory, annonça qu'il avait l'intention «d'élargir la portée de la revue pour y inclure un ensemble de sujets plus généraux sur la cognition humaine» et que le journal serait rebaptisé Learning, Memory, and Cognition[2]. Le dernier numéro de Human Learning and Memory était le volume 7, numéro 1981. La diffusion de Learning, Memory, and Cognition a débuté en 1982 avec le volume 8, numéro 1.

Caractéristiques

Le journal est résumé et indexé par MEDLINE / PubMed et le Journal Citation Reports. Selon le Journal Citation Reports, la revue a un facteur d'impact de 2.776, ce qui la classe au 21e rang sur 85 dans la catégorie « Psychologie expérimentale »[3].

Références

  1. ↑ « Journal of Experimental Psychology: General », American Psychological Association, (consulté le )
  2. ↑ (en) Richard M. Shiffrin, « Editorial », Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory, vol. 6, no 4,‎ , p. 439–440
  3. ↑ (en) 2015 Journal Citation Reports, Thomson Reuters, coll. « Web of Science », , « Journals Ranked by Impact: Psychology, Experimental »

Liens externes